一、是校内实验实训室。

基本上每个专业都有一个以上校内实验实训室。

二、是校办经济实体（实习公司），如德国开姆尼兹F+u教育中心的餐厅，指导教师与学生共作一室，学生轮流顶岗，负责餐厅日常运营，解决烹饪、酒店管理和市场营销三个专业的实训实习。

三、是加入虚拟公司系统，该系统总部设欧洲，全球近万家，其中德国院校办的就有800多家，中国院校有1家？

其经营管理动作方式完全如真实公司一样，从申请开业到停业或破产都依据法律程序。

内部机构健全，分工负责，帐、单、资金和物品流程规范！

四、是送往地区性行业协会教育实习中心?

五、是社会各类企业?

承担学生实习教学的企业必须具备一定的资格，包括场地、设备、指导老师等?

由于承担学生实习教学任务的企业，政府将根据企业接受学生数量和时间予以减免税收，所以许多企业都比较愿意接受学生实习;

新疆维吾尔自治区职业教育工作领导小组办公室日前与教育部职业技术教育中心研究所、浙江亚龙教育装备股份有限公司签署职业教育合作协议，三方本着“优势互补、共同发展、合作共赢”的原则，共同支持行业龙头企业与新疆职业学校进行校企合作，开展订单培养培训，为合作企业培养培训所需人才？

三方将在新疆共同选择职业学校，建设三至五个职业教育师资培训基地，合作开展职业教育专业师资培训工作。

由浙江亚龙教育装备研究院开办新疆职业教育专业师资培训班，对新疆选派的专业教师进行为期两个月的培训，并减免50％的培训费用。

职业教育，过去通常认为就是教给学生“一技之长”，找一个赖以生存的饭碗？

这次会议为职业教育纠偏，明确提出，职业教育应是培养具有职业理想、职业道德、职业追求的高素质技术技能人才！

这就要求职业教育管理者和职业院校校长要转变观念，着眼构建现代职业教育体系，提升管理水平。

与会的职业院校代表认为，现代职业教育，不能简单定位于“蓝领教育”，学生从进校开始，就要给以职业理想教育熏陶，要给学生创新创业创造力教育。

“虽然职业院校毕业生可能一开始在企事业单位的基层岗位工作，但如果职业院校传授了良好的学习方法、学习能力，教授了良好的职业理想、职业追求，以及创新创业精神，那么他们也可以成长为高级工程师、高级设计师，甚至院士。

”职业教育要培养具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者和应用人才，侧重于实践技能和实际工作能力的培养;

从这里走出去的每一个学生都在生产第一线。

藤铁工艺产业是安溪县特色支柱产业之一，产业的提升需要一支高素质的从业人员;

而培养高素质的从业人员，光靠职业学校的师资是不够的。

使无业者有业，使有业者乐业，体现在现代职业教育理念上，职业教育就是就业教育，必须以就业为导向？

要实现就业的目标，必须提高学生的职业技能，也就是提倡手脑并用，学做合一?

我们现在提倡的教学做一体、基于工作过程、工作过程系统化等，都是黄炎培先生的职业教育理念的延续和发展;

我国正处于第四次工业革命前沿，是“云物大智”的时代，即云计算、物联网、大数据、智能化。

一方面，发达国家广泛应用工业机器人，“日本提出10—15年内启用300万台工业机器人，三班倒，就能替代900万名产业工人。

”另一方面，在广州、深圳、东莞等传统制造业重镇，越来越多工厂向无人化、无管理、无仓储、无中心等趋势发展。

这将对传统教育培养的产业大军带来巨大的冲击？

国家将着力培养；

米袋子菜篮子。

战略人才!

近日在全国粮食行业院校人才培养成果展示暨供需见面会上传来的消息说，国家粮食局制订?

完善人才工作管理体制!

等9项政策措施和。

高技能人才职业能力建设工程!

等10项重大工程，组建全国粮食行业示范性职业教育集团，举办人才培养展示和供需见面会，搭建人才信息服务平台，在示范性职业教育集团中实施？

5251工程；

有一些高端专业教育具有普通教育和职业教育的叠加复合特征；

如医生的培养在大学里以学习系统的学科知识和完整的理论体系为主，在医院则是以实际职业活动为学习载体，提高医疗诊治的综合能力，达到胜任职业的能力标准；

后一个阶段就具有明显的职业教育特征。

所以，职业教育不是培养中低级劳动者的教育，也应有高端，只不过高端职业教育往往建立在学习者厚实的教育基础或实践基础之上，也不见得一定要职业院校来实施。

普通教育和职业教育应互为基础、相得益彰，将来高层次普通教育也应该向职业教育开放。

随着技术的发展，通用的技术，通用的素养、通用的素养将越来越重要，因为中职教育只能作为基础性教育的一个部分，而不是作为终端的就业教育，保留中职教育的必要性还有没有。

是否需要否定普职比例，就业教育的任务仅仅落到高职教育上。

从社会大的方面来看，我们国家贫富差距日益拉大，技工在社会上地位不高，虽然在收入方面已经有了一定的提高，但是总的来看，他们在社会上仍处于弱势群体，就读职业教育的学生一般来自普通农村家庭，如果父母亲的职业不好，在社会上从事低端的工作，收入不稳定。

而来自这部分家庭的孩子也没有接受良好教育，踏上社会以后，也不能享有很好的待遇，对社会就会带来仇恨，这是社会不稳定的隐患。

从国际竞争的角度来看，中国智造2025已经喊出，我国产业链不断上移，各国包括美国、欧盟等国把主要产业都收回本土，对我国经济发展带来很大的挑战，一定程度而言，没有一流的技术技能人才，就没有一流的产业，没有高端的技术技能人才，就没有资格去谈中国产品在国际上的竞争力，要提高我国产品的竞争力，要有系统的理念，一是要有上游的品牌，有火车头，同时要培育支撑产业系统支撑的关键技术、关键人员，着对我们职业教育的质量都是有新的要求；

只是培养职业教育为主吗！

过去主要是为中职院校培养老师的毕业后能不能当小学老师呢可以考教师资格，但能不能当，要看你对小学科目教法的掌握程度。